Współczesny krajobraz wychowawczy uległ bezprecedensowej transformacji. Obserwując dane z ogólnopolskich badań nad młodzieżą, w których nastolatki spędzają w dni powszednie średnio 5 godzin w internecie, a ponad jedna trzecia wykazuje wysokie wskaźniki problematycznego użytkowania sieci (PUI), musimy zadać sobie pytanie: gdzie to wszystko się zaczyna? Odpowiedzi nierzadko należy szukać w pierwszych latach życia dziecka, w zjawisku potocznie określanym jako „cyfrowy smoczek”.